הבלוג של אילנה- יצירה ושילוב המשחק בלמידה I am a teacher: כתבות חשובות לאנשי חינוך. הרבה חומר למחשבה

הבלוג של אילנה- יצירה ושילוב המשחק בלמידה I am a teacher: כתבות חשובות לאנשי חינוך. הרבה חומר למחשבה: כתבה חשובה כתבה מעניינת וחשובה בעקבות הסרט "שלום כיתה ב". הסרט צולם בתל נורדאו. יהיה מעניין לקבל תגובות הממונים: מנהל, ס...

תבות מעניינות, חומר למחשבה.

כתבה מעניינת וחשובה בעקבות הסרט "שלום כיתה ב". 

הצצה נדירה: מה קורה לילדים שלנו מאחורי דלת הכיתה?

https://mekomit.co.il/%D7%A9%D7%9C%D7%95%D7%9D-%D7%9B%D7%99%D7%AA%D7%94-%D7%91/
הערה חשובה:
כבר בשנות ה 90 היו נסיונות מרשימים לייצר סביבות למידה מאתגרות, מעניינות, מותאמות לרמות הלומדים, מעוררות מוטיבציה התורמות לשיפור גדול בהישגים הלימודיים, להפחתה בבעיות התנהגות ושחיקה כפי שתוכלו לראות בהמשך הבלוג.
מעניין מדוע בוחרים לעודד למידה של "בתי הספר של פעם".

מצב החינוך בישראל ובעולם
על פי מומחים החינוך נמצא היום בשלב מעבר מחינוך ישן שעדיין חי ובועט, מפדגוגיה ישנה של בתי הספר שהוקמו במאה ה 19 עם המהפיכה התעשייתית וצמיחתן של מדינות הלאום, חינוך שדגל בצייתנות לחוקים ונהלים, אזרחים נאמנים, מחונכים, ממושמעים, מרוסנים שחשיבתם אחידה,  היעדר יצירתיות וחשיבה ביקורתית- לחינוך חדש, פדגוגיה של המאה ה 21 אשר שמה דגש על יצירתיות, חשיבה ביקורתית, שיתוף פעולה ופתרון בעיות, אתיקה גלובלית, הבנה מעמיקה......
על פי המומחים מכאן נובעות כל הצרות, המבוכה, המצוקה, חוסר שביעות הרצון של מורים, מנהלים, תלמידים והוריהם, בעיות המשמעת הקשות בכיתות וכו....
החינוך החדש נמצא בתודעה של האנשים אך לא מצליח להיתרגם לפרקטיקה וליישום. זאת המצוקה של החינוך ומכאן נובע התסכול הגדול. דבריו של י. הרפז

סביבות הלמידה המאתגרות, המעניינות ומעוררות המוטיבציה המתועדות בבלוג

תורמות רבות לשיפור גדול באווירה, ביחס לבית הספר ובהישגים הלימודיים, תורמות רבות להפחתה בבעיות התנהגות ושחיקה ועוד.

מורים נדרשים להשקיע אינספור שעות ללא תגמול ולא מעט כסף מתקציב אישי.

פרופ. פוניה מישרה: " העולם משתנה בקצב מהיר ולכן גם סביבת הלימודים צריכה להשתנות במהירות. המודל המקובל ONE SIZE FITS ALL לא רלוונטי יותר והופך אותנו 
לגורמי אכיפה במקום למחנכים." 

בדוח מבקר המדינה נכתב: "מינהל עובדי הוראה הותיר את המורים בבתי הספר ללא הכוונה שיטתית, ללא ידע וללא כלים שיסייעו בידם ליישם שיטות הוראה ולמידה חדשות"

מנהל מחלקת החינוך ב-OECD: "סגירת מערכת החינוך צריכה להיות פתרון אחרון"

אנדריאס שלייכר, איש החינוך הבכיר בעולם, סבור שסגירה של כל מערכת החינוך, כפי שנעשה בארץ, היא אסון. לדעתו הלמידה מרחוק כאן מיושנת ורק בוצעה בכלים חדשניים, ומערכת החינוך ההיררכית בישראל היא "נכות בעת התמודדות עם המשבר"

https://www.calcalist.co.il/local/articles/0,7340,L-3839816,00.html

כך נשתפר ב-PISA: אנדראס שלייכר, מנהל תחום חינוך OECD, במסר לקראת ביקורו בארץ

https://www.edunow.org.il/edunow-media-story-257609

כך נשתפר ב-PISA: אנדראס שלייכר, מנהל תחום חינוך OECD, במסר לקראת ביקורו בארץ

https://www.edunow.org.il/edunow-media-story-257609

דוח של ה OECD קובע: "סביבת העבודה של המורים אינה ראויה".
הבעיה של המערכת היא לא המורות אלא התנאים שמספקים להן על מנת לממש את מקצועיותן.
"האתגר של ישראל אינו היעדרם של תלמידים מוכשרים, אלא "הזנב הארוך" של תלמידים שאינם ממשים את הפוטנציאל שלהם משום שאינם זוכים לקבל חינוך לו הם ראויים."

ב-2003 הייתה המלצה לפטר אלפים רבים של מורים כי "לא תורמים למערכת ושחוקים".

זה ממש מעניין כי 17 שנים אחרי: מבקר המדינה קבע ש"מינהל עובדי ההוראה הותיר את המורים ללא הכשרה, ללא הכוונה וללא תנאים שמאפשרים להם ללמד כפי שמצופה במאה ה-21"

עוד נקבע שמורים שמשתלמים בהשתלמויות חדשניות מתקשים מאד ליישם את מה שלמדו וחוזרים מהר מאד ל"שיטות המוכרות של פעם".

בנוסף נקבע שאחוזים גבוהים מקרב המורים לא מתאימים ללמד אנגלית, מתימטיקה, שפה....

דוח של ה OECD קובע: "סביבת העבודה של המורים אינה ראויה".

הבעיה של המערכת היא לא המורות אלא התנאים שמספקים להן על מנת לממש את מקצועיותן."

ומה המצב של ישראל במבחני הפיז"ה?

חומר למחשבה.

חשוב מאד ומומלץ שהמורים יהיו בידיים טובות ונאמנות של ממונים שיודעים להוביל אותם להוראה וללמידה של המאה ה-21.

https://yoramharpaz.com/articles/teaching-and-learning/

"מה שמאפיין את החברה של המאה ה21: אנו חיים בחברה לומדת. מדובר בחברה שבה חבריה ילמדו עד הרגע האחרון בחייהם.
במאה ה 19 אמרו: "מבוגרים עובדים, ילדים לומדים". כלומר הלמידה נפסקה ברגע שסיימת בית ספר.
היום אנחנו חברה שלומדת בלי הפסקה ויש את כל האמצעים לכך.
אם לא נדאג לספק לתלמידים חוויה טובה וחיובית של למידה לצד דרישה להשקעת מאמץ [למידה זה תובעני]-
הם יסיימו בית ספר ויצאו לחיים כשהם שונאי למידה כפי שאנו רואים היום." י. הרפז

בית הספר של אתמול, היום ומחר

בית הספר של אתמול [המאה ה 19 המהפיכה התעשייתית וצמיחתן של מדינות הלאום] התאים לסביבה החברתית תרבותית של אתמול, ובית הספר של היום אינו מתאים לסביבה החברתית תרבותית של היום ומכאן נובע משבר החינוך של ימינו.

בית הספר של מחר יתבסס על העיקרון של יצירת תנאים ללמידה. בית הספר יאפשר לתלמידיו ללמוד, להתעניין, לחקור, ליצור.

שטפן צוויג-ציטוט:  ספרו האוטוביוגרפי "העולם של אתמול" מקדיש פרק ל"בית הספר במאה שעברה"

"בית הספר של המאה התשע עשרה, בית הספר של האתמול, היה לתלמידיו "כפייה ושממון". "הפדגוגיה הישנה", כתב הסופר סטפן צווייג, "כפתה עלינו למידה אטומה, שוממת, לא למען החיים אלא למען הלמידה עצמה. ויום האושר היחיד, קל הכנפיים, שחוויתי בבית הספר היה היום שבו סגרתי את דלתו בפעם האחרונה"

"לנו היה בית הספר כפייה, שִממון, מקום שלומדים בו את 'ידיעת הדברים שלא כדאי לדעת' במנות המחולקות בדייקנות, חומר שהרגשנו בבירור שאין לו קשר למציאות ולעניין האישי שלנו. הפדגוגיה הישנה כפתה עלינו למידה אטומה, שוממת, לא למען החיים אלא למען הלמידה עצמה." 

א. כרמון חינוך למשמעות

https://artsinedu.wixsite.com/kolahaomanuyot/copy-of

סיימון ברייקספיר בכנס לחינוך מתקדם
https://www.themarker.com/wallstreet/1.1990188

ציטוט "אני לא רוצה שילדיי ילמדו אצל מנהל שהוא מנכ"ל. אני לא רוצה שילדיי ילמדו אצל אנשים שכל מה שכופים עליהם לעשות זה
שיווק
תקצוב
מנהל
בחינות....
אני קודם כל רוצה מנהל שהוא פדגוג כי מה שחשוב זה העצמת הילד, רגשות לילד, פדגוגיה לילד, ערכים לילד......
התפיסה שאפשר להפוך את בית הספר למפעל או כמו שוועדת דוברת סברה שאפשר לעשות את החינוך כמו הייטק......"
https://www.youtube.com/watch?v=KV5rBq6w78c&t=8s&fbclid=IwAR1jfp3jFGp7NKweeMbUnPE3zlM4szC3MF59s0KsN5OMP7nDXurdu9vsljM

מדמיינים את ספטמבר
https://anatshapiralavi.com/2020/07/13/hybridlearning/